浅谈老年学校建立校外活动阵地的优势和意义鹧鸪柳

浅谈老年学校建立校外活动阵地的优势和意义

浅谈老年学校建立校外活动阵地的优势和意义

五月份以来，在镇党委的重视下，全镇老年学校在各村分校相继建立起留守儿童校外教育活动站和家庭辅导站。自5月6日动员会议以后，大部分村行动快、见效好。在老年学校开展建立留守儿童活动场所的活动，是我镇关心下一代工作的一种探索和创新，其目的是通过构建关爱青少年的平台，充分发挥广大“五老”人员的重要作用，以此来推动全镇关工事业的发展。

关注留守儿童的健康成长，既要靠党委政府的重视，又要靠各部门齐抓共管，这是一项社会系统工程，必须动员全社会来关心爱护他们。留守儿童虽然隅居农村，看似与我们毫不相干，但他们的成长与国家的未来息息相关，关乎整个农村教育和社会进步。据统计，全国留守儿童达6000万，油缸固定在机座上农村留守儿童占近50%，他是一个庞大的群体。从我们调研中发现留守儿童家庭大部分是隔代教育，由于祖辈与孙辈年龄相差都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距。难以与孩子沟通，有的还要干农活维持生活无时间照看孩子，有的体弱多病无能力监护孩子，加之缺乏科学对各控制阶段逐段、顺次进行控制的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上的需要，缺少精神，道德上的教育引导，甚至娇生惯养，放任自流。从而导致留守儿童出现了一些心理健康问题。主要表现在：一是性格柔弱内向。留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺乏，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟是与父母亲疏不同，遇到一些麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，造成性格内向；二是自卑心理障碍。儿童大都具有攀比心理，而父母不在身边，他们就好像失去了坚强的依靠和保护。因此和有父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理，有的甚至丧失信心，学习成绩普遍下降；三是寂寞无聊心理。父母外出使孩子在家里感到空落、寂寞，进而产生心理骚动和抑郁等问题，有的从精神上的空缺，导致行为上的出格。四是盲目反抗和逆反心理。因为缺乏保护而总觉得别人会欺负他，与人交流时充满警惕，对老师、临时监护人的管教都有比较强的逆反心理；五是产生怨恨父母的心理。少数孩子不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，和父母产生情感隔膜。改革开放以来，特别是近几年来，越来越多的农民进城打工，随之而来的农村留守儿童也越来越多，由于长期与父母分离，在学习、生活、教育、心理、品行、安全等方面都存在着不同程度的发展问题,亟待引起关注并着力解决。留守儿童承载着民族的希望，他们不仅关系到现实社会的安宁与和谐，也关系到祖国下一代的整体素质。因此，关爱农村留守儿童，不仅具有深刻的现实意义，而且具有深远的战略意义。

近几年，镇党委、政府对关心下一代工作高度重视，把关爱留守儿童摆上重要议事日程，采取了一系列切实可行的措施。创办“新起点”助学协会，动员社会各界筹集资金20多万元。帮助解决了一大批留守儿童和特贫家庭的学生生活上的困难，消除了他们的后顾之忧。其次是开展“双创建”活动，村、社区涌现了一批关心下一代“四有四无”先进村（社区）。三是在西埠社区建立了全县一流的留守儿童之家，配备了各种设施，为留守儿童提供一个学习和娱乐的场所，多次受到了各级领导的好评。最近，党委又决定在镇老年学校各村分校建立留守儿童校外教育活动站，更是一项实实在在的得民心的工程。由于党委和政府的重视，近年来，我镇关工工作有了较快的发展。

利用老年学校建立校外教育活动站和家庭辅导站，开展关爱留守儿童工作是一个新的尝试。它的独特优势和重要意义在于：

构筑了一个平台

为广大留守儿童在校外提供一个学习活动的场所。帮助他们解决学习、作业上的困难，开展丰富多彩的文体活动。同时针对他们心理上出现的问题,及时给予疏导，做到学有人教、玩有人带、困有人帮，为留守儿童营造一个健康成长的良好环境，使外出家长放心、留守孩子开心。

彰显了两种精神

一是勇于担当的精神。担当是一种“精气神”，也是一股“正能量”。镇老年学校做的虽是老年人的工作，但充满了活力与生机，校长钟荣松同志，年过七旬，说话掷地有声，他常说：“人到老了，就要干点事，不干则已，干就要干好。”。给我们留下了极其深刻的印象。老年学校在大量具体事务的情况下，主动把关爱儿童工作纳入自己的工作范畴，召开会议，布署任务，认真谋划，狠抓落实。真正做到急党政所急，解孩子之需，尽老同志所能，当好党委政府教育关心青少年的参谋和助手，充分体现了广大老同志关心下一代的意识和担当精神。二是乐于奉献的精神，关爱留守儿童是一项长期而又艰巨的工作，他不是一朝一夕，他要投入大量的时间和精力。在这次筹建留守儿童校外活动阵地中，老年学校和各村分校积极响应，雷厉风行。老同志们走村入户，不辞劳苦做耐心细致的工作，在短短的时间内，做到场地、辅导老师、留守儿童摸底工作“三落实”。体现了他们不求名利，只讲奉献的仁爱之心。他们的这种乐于奉献精神，确实值得我们学习、敬重和宣扬。

凸显了三个优势

一是广大老同志有着丰富的人生阅历和社会实践经验，具有关心下一代的能力和水平。二是有从领导岗位退下来的老同志，他们德高望重，充满工作激情。三是有退下来的老校长、老教师等专业人才，具有多年的教书育人的宝贵经验。重要的是，这些老同志都有一股关心下一代的工作热情。如鸡笼山分校潘德成校长，一开始我们在动员他时，他就毫不犹豫地说：“我闲着也是闲着，为关爱留守儿童做点事，我感到充实，有价值。”体现了一个老教师挤出机作为紧要加工设备时刻不忘关心下一代的高尚情操。

达到了四个有利

一是有利整合人才资源。推动关心下一代工作，必须依靠广大“五老”同志的参与和配合，老年学校人才荟萃，有各方面的知识人才，能充分发挥他们的光和热；二是有利整合场所资源。充分利用现有场地，发挥多种效能，避免资金重复投入，实现资源共享；三是有利创新老年工作机制，通过工作的拓展，为老年学校赋予了新的课题。将“老有所为，为中有乐”的办学理念，得到进一步的升华，使老年人工作更富生命力。四是有利于老年工作与关工工作的有机结合，使部门之间优势互补、力量互动，从而实现合力共建，把关爱留守儿童这个好事做好、做实、做出成效。

体现了五个内涵

一是留守儿童有了一个安全、健康的校外课业辅导场所，能较好地完成老师布置的家庭作业，提高学习成绩；二是能够帮助监护这些远离父母的孩子，增强他们的安全意识和自我防护能力，保障他们的家庭幸福安康；三是教育他们养成良好的生活习惯和道德品行，减少不安宁因素，促使社会的和谐和稳定；四是老同志多年积累的知识、经验和才能，有了用武之地，余热得到发挥；五是为打造“五老”工作特色，推出关工工作亮点及品牌，取得了成功经验。

通过实践证明，老年学校建立留守儿童校外活动阵地，是关爱工作深入开展必然需求，是“五老”人员开展关爱活动的重要平台和抓手，是孩子们养成教育的重要阵地，是建设美好乡村的重要载体，是创新社会管理、破解社会难题的有效形式。

关心下一代是一项德政工程，也是一项永远不老的事业，让我们与爱同行，大手牵小手，用美好的情感，为留守儿童架起爱的桥梁，去迎接新的希望，拥抱明天的太阳。

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